comunicação

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caixa de exto

“Acredito que a imaginação pode mais que o conhecimento.
Que o mito pode mais que a história.
Que os sonhos podem mais que a realidade.
Que a esperança vence sempre a experiência.
Que só o riso cura a tristeza.
E acredito que o amor pode mais que a morte.”

formatação

• Pendrive
• CD Rom
• Disquete
• Pasta
• Caneta piloto
• bloco de papel
  
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tabelas

Disciplinas	Número de Professores
Português	3
Matemática	3
História	2
Geografia	2

hipertexto

 

Educação digital infanto-juvenil

Em dezembro de 2000, os Estados Unidos aprovaram o “Children’s Internet Protection Act”, também conhecido como CIPA, que exige que escolas e bibliotecas subsidiadas pelo governo federal possuam uma tecnologia que garanta que menores não tenham acesso a conteúdos obscenos, pornografia infantil e outros conteúdos a eles inapropriados. Assim, os estabelecimentos acabaram por adotar filtros, visando evitar o contato dos alunos com tais materiais.

      Devido ao fato de filtros e outras tecnologias serem imperfeitos, e poderem, inclusive, acabar por filtrar recursos educacionais úteis, alguns ainda defendiam a adoção de soluções paralelas ao problema. Neste sentido foi aprovado o “Child Online Protection Act” (COPA) e criada uma comissão para estudar métodos de redução do acesso de menores a materiais de cunho sexualmente explícito. A comissão, formada por representantes da indústria de tecnologia e serviços online, importantes agências federais, grupos defensores dos direitos de crianças e adolescentes, grupos religiosos, educadores e bibliotecários, concluiu que uma combinação de fatores (ações técnicas, legais, econômicas e educacionais) seria a melhor solução.

boletim

notas anuais da escola estudando sempre 6a			9a
disciplina	1 bimestre	2 bimestre	3 bimestre	4 bimestre	media	res.final
potugues	7	8	9,5	8,5	8,25	ap
matemática	9,5	8	8,6	7,9	8,5	ap
quimica	7,8	9,5	7,5	8,9	8,43	ap
física	8,5	9,5	9,5	7,9	8,85	ap
ciencias	9	8,6	9	8,5	8,78	ap
ingles	9	7,8	8,6	8	8,35	ap
geografia	9	7,6	8,6	9	8,55	ap
historia	9,5	9	9,5	8	9	ap

AVALIAÇÃO DAS UNIDADES

NA UNIDADE :
  Na primeira unidade de estudo compreendemos a importância da novas tecnologias em nossa vida profissionais e familiares, aprendemos um pouco sobre cada parte deste instrumento chamado computador.
  Na quarta unidade de estudos apreendemos as aplicações do broffice writer
para nos auxiliar nos trabalhos pedagógicos, no nosso cotidiano profissional
esse foi uma das unidades fundamentais para nosso entendimento.
  Na terceira unidade de estudos aprendemos que com o auxilio dos recursos digitas podemos ampliar os conhecimentos na sala de aula expondo nossos trabalhos de forma que o alunos posso estar opinando via comentarias na internet. blocos que o professor pode estar criando para a sala de aula e interagir com seus alunos.
  Na quinta unidade de estudos nos temas foram mais abrangentes como wiki onde permiti uma maior interação do aluno, e tudo que envolve a educação tecnológica,  como o uso de slides, vídeos e outros instrumentos de trabalhos.
  Na sexta unidade de estudo uma unidade mais longa porem muita importante para entendermos as estruturas das ferramentas de comunicação. assim vimos por que e para que elas são tão importantes para nossa vidas, proficionáis e familiar.
  Na sétima unidade de estudo aprendemos a preparar uma aula digital com slides, vimos sobre a exposição de um slides sua  estruturarão de visualização para facilitar a absorção de conhecimento pelos alunos.
  Na oitava unidades de estudo aprendemos a estruturar planilhas eletrônicas para nos auxiliar no gerenciamento de notas de nossos alunos ou para ampliar sues conhecimentos matemáticos em sala de aula ou ate mesmo em uma aula de português para separarmos sílabas isso ocorrera de acordo com a cri atividade do professor e disposição dos alunos.

ATIVIDADE

vemos hoje a crescente globalização gerada pela "geração computador" mas, o que fazer sobre quem ainda não conhece o computador. A inclusão digital é de todas a de maior necessidade pois o aposentado não saca seu dinheiro, o aluno sem este auxilio terá um desenvolvimento menor etc.          Assim em um tentativa de sanar esta necessidade programas esta sendo criados de todas as formas para que cada vez mais a população tenha acesso a inclusão digital .

ATIVIDADE

MENSAGEM AO PROFESSOR

Estar vivo é estar em conflito permanente, produzindo dúvidas, certezas questionáveis. Estar vivo é assumir a educação do sonho cotidiano. Para permanecer vivo, educando a paixão, desejos de vida e de morte,é preciso educar o medo e a coragem. Medo e coragem em ousar, Medo e coragem em romper com o velho, Medo e coragem em assumir a solidão de ser diferente. Medo e coragem em construirv o novo, Medo e coragem em assumir a educação desse drama, Cujos personagens são nossos desejos de vida e morte. Educar a paixão (de vida e morte, é lidar com esse dois ingredientes Cotidianamente através da nossa capacidade, Força vital , que todo ser humano possui(uns mais outros menos), Em outros anestesiada, E desejar sonhar, imaginar e criar. Somos sujeitos, porque desejamos, sonhamos Imaginamos e criamos na busca permanente, Da alegria, da esperança, do fortalecimento da liberdade De uma sociedade mais justa, da felicidade a que temos direito. Este é o drama de permanecermos vivos...... fazendo EDUCAÇÃO.

ATIVIDADE 11

TIC

COMO E QUANDO TRAZER A TECNOLOGIA PARA ESCOLA.

A tecnologia deve ser inserida na escola de forma proporcional e que proporcione ao aluno um conhecimento amplo como: lugar, países, populações etc.

Não só enquanto imagem mas, sim como uma ferramenta de conhecimento para que ele possa se projetar para fora de seu realidade ampliar seus horizontes adquirir outros objetivos de vida se tornar um individuo pensante.

Mas para que isso ocorra o profissional terá que estar capacitado para proporcionar a este aluno os caminhos do conhecimento digital. De forma que ele tenha escolha e saiba escolher seus conteúdos

sadios e de qualidade.

Hoje na escola é comum os alunos fazerem pesquisas e outros tipos de trabalhos utilizando dos laboratórios de informática. A uma pequena resistencia por medo ou falta de conhecimento perante colegas de classe que já o possue, isso ocorre apenas nas primeiras aulas.

Mesmo aqueles que não possuem computadores em suas residencias tem a oportunidade de na escola apreenderem e tambem participrem deste inclusão digital ams de uma forma segura e orientada.